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风语者 发表于 2023-10-2 22:07
- V% g) U, t& _4 l4 _5 O+ A因才施教吧，接受能力不一样，进度不一样。都放在一起，对好学生来说就不公平了。

你心目中的好学生和坏学生是什么标准？

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hyabusa 发表于 2023-10-3 08:21
中华文明之所以能延续几千年,最大的特点就是每个朝代初期普通人都可以努力通过参加科举考试实现阶层跨越, ...

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热心市民刘战神 发表于 2023-10-3 14:25
7 `$ c0 a& }7 C& `; b这个还用问吗？好学生，就是语数外理化生政地史门门优秀的学生。

那第35是好，第36就是坏了？

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热心市民刘战神 发表于 2023-10-3 14:34
6 o% ~5 v( p( y你看到那个成绩不好的学生当班长当升旗手的？初中团员、高中预备党员哪个分给成绩不好的同学了？成绩不好 ...

" U  s1 c# e. l2 [$ ~( i$ p一个学生的好坏不能唯分数而定论，每个学生都是独立体，都是可塑之材，都有其闪光点，学习能力方面也是都有无限潜力！就好比一些孩子身体发育的早晚不同而已，而且现在才初中，就这么过早的否定一个孩子是否有些欠妥！人生学习过程是一场马拉松，永远没有终点！

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热心市民刘战神 发表于 2023-10-3 14:53
唉，可我们的教育，学校和老师是唯分数论，社会偏见也没改变，配套措施也没实现，一刀切只会让人越来越 ...

5 D- m$ S& |( _- J6 Q  ^不是德智体美劳的吗？又忘记了初心了？

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农村娃 发表于 2023-10-3 17:29
义务教育不可以分强化班，但是客观讲，有些学生学习能力确实差，分层教学、因材施教是必要的。

也不一定是人家能力差，现在很多所谓是成绩好的越是被送去课外辅导班补的凶，所以成绩好不代表就是学习能力强，也或许只是被硬填鸭式出来的，成绩差的或许人家家长确实没那个经济实力和精力送去辅导班而已

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农村娃 发表于 2023-10-3 17:29
义务教育不可以分强化班，但是客观讲，有些学生学习能力确实差，分层教学、因材施教是必要的。

因材施教的根本目的是教育者要给予受教育者适切的教育，根据受教育者个资的特殊性去因势利导，使每一个受教育者的能力和品性在自身资质和才能的基础上获得充分的发展与完善。因材施教还要兼顾公平、正义，因材施教原则在本质上就是教育正义原则的具体表现。而不是分快慢班来拉大差距，更何况现在是义务教育阶段。

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泰州之光。。。哎