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今年出台的指标生文件，对农村学校不利，姜堰应该加大对农村学校的投入( a I& C% ^, _% V0 k( z* {4 D" l5 k1 v
1、软硬件 _- _' D3 c8 n, t3 c* W$ c
2、师资力量
) T* p" J) z B9 ?$ o3、教学内容& M/ J9 C& Y$ B
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就以上三点发表一下个人观点（目前我们家就读于农村学校，还是有点话语权的）
/ R* r" _2 z; C" ]5 Q* X0 _1、软硬件，相差不是很大，有的还比城区好点，至少有空调、有电风扇 人数也不是很多，就我们家那班上就30人左右；
: A9 G. u' G2 }. Z1 X5 w, q4 E2、师资力量方面可能有部分老教师（教育观念传统没有城区学校好），新教师入职门槛没有城区学校高（如果是在编的应该都是统一考试的，相差不是很大），教育局应该加大城区教师下乡支教的力度（给予主动要求下乡的教师补助或政策倾斜，非主动要求还是不要下乡了（会误人子弟，因为这种老师带着一肚子气下乡，不是误人子弟才怪）），把城区好的教学观念、方法等等带入农村学校；
4 N6 {0 S/ X2 X3、教学内容，这个是比较根本的，目前就我们家了解下来的情况是，农村学校比城区学校教的内容比较少，单一，没有城区学校教的多 ，教的全面，这个应该是农村学校要注意的地方（什么原因造成的我也没弄明白，都是一样的教材 一样的政策，为什么少很多内容）* w c$ A6 A" Y8 K# [0 h
9 c3 c, I- S1 ?6 V& V再说说我们家为啥要放农村上学，可能有个人的特殊原因还有部分期望值、成长性等，不喜欢孩子太卷、希望能够开开心心，不要压力太大等因素，最后农村的老师还是都很负责的，不比城区的差，
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发表于 2022-5-14 11:43:19
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